Mi instituto ideal

Mi instituto ideal tendría que empezar a las 11 de la mañana.

Las aulas tendrían que ser de otro color y cada mesa con un ordenador (para cada alumno) y con velocidad de 3 megas (mínimo). Las clases deberían durar 30 minutos cada una y los ejercicios se deberían hacer con los ordenadores. Los exámenes tendrían que ser de 5 preguntas como máximo y con el ordenador y dejando ver las respuestas. Las notas deberían firmarlas los alumnos sin estar obligados a llevarlas a casa a que las vean tus padres. Después cambiaría las sillas por sofás y con tele para verla.

Hablemos del recreo. El recreo tendría que ser de una hora (mínimo). Después, nada de cafetería, tendría que haber un buen restaurante para que no hubiese colas y con más cosas para elegir. Luego el pabellón tendría que ser de tarima flotante y con unos balones competentes.

Los tamagochis no deberían existir porque no sirven para nada, y así eliminamos las faltas de orden, los retrasos y sin olvidar los partes.

Una última cosa, las clase terminarían a las 2:30.

Esto es un sueño de Navidad.

Borja dos Santos Rodríguez 1ºESO A

Un defecto

El instituto es grande, pero tiene un gran defecto: el recreo dura muy poco. Debería durar por lo menos media hora. En la cafetería se hacen una colas inmensas, interminables. Cuando has podido comprar el bocadillo, RimmmRimmmRimmRimmm, ya se acabó el recreo. Sentimos rabia, y volvemos a clase más cabreados. Llegamos a clase tarde y comiendo todavía el bocadillo. Los profesores nos echan la bronca por llegar tarde. Incluso nos puede entrar el hipo por haber comido tan rápido.

Anxo, Maria, Borja, Mimi. 1º ESO A

Opinión sobre o instituto.

A miña opinión vai sobre o instituto:
Creo que é fabuloso, pero tamén ten os seus defectos: como o recreo (é moi pequeno). Pero non o digo para xogar senón para estudar, ou facer traballos na biblioteca (como fan os que non teñen internet na casa?). Na biblioteca hai poucos ordenadores, deberianse poñer máis. Outro problema é a cafetería, é moi pequena e fanse colas e colas (Ás veces inmensas, e non estou esaxerando). Se non ídeo comprobar.

ALEX LOMBARDÍA SIXTO 1ºESO

Informe PISA

El INFORME PISA ha dejado al descubierto las carencias de la educación en España. Sesudos contertulios que opinan sobre todo, políticos y famosos se asomarán a las ventanas mediáticas para, entre corte y corte publicitario, diagnosticar el terrible problema: nuestros alumnos no son suficientemente buenos en ciencias y no entienden lo que leen. Como siempre, más que ofrecer soluciones se intentará encontrar culpables: los profesores.

Como Finlandia ocupa el envidiado primer puesto en la lista, todas las miradas se dirigirán hacia ese país. Conexiones de urgencia, entre corte y corte de publicidad, intentarán, en pocos minutos, ofrecer soluciones mágicas. Es posible incluso que ministros y conselleiros, acompañados de especialistas y asesores, se desplacen a ese país nórdico para ver cómo funcionan sus clases. Nadie se detendrá a pensar que a lo mejor el problema no está en la escuela, sino en la sociedad. Probablemente los resultados en Finlandia se deban a que allí la educación es un asunto serio.

Manuel Fernández Vázquez